何謂「倪老師的學生」？其實，沒有一個嚴謹的定義。倪海廈老師非常樂意教導大家，只要你願意學習，誠心稱他老師，他就會傾囊相授，毫無藏私保留，所以，倪老師有非常多的學生，遍佈世界各地。不過，倪老師嫉惡如仇，如果學生有不法、不道德的行為，或者不尊師重道，被他知道後會立刻嚴厲的趕出師門，他特別痛惡剽竊智慧財產的人，以及假借老師名聲來斂財的人，他對那些人是零容忍、絕不寬恕的。

那麼，我們應該如何回答「何謂倪老師的學生」？最好的方式是從歷史的角度來看事情的來龍去脈。倪老師年輕的時候，在台灣已經因「命相卜山醫」五術聲名大噪，很多病人及客戶尊稱他為老師，希望跟他學習。在許多慕名者的催促下，倪老師於80年代底、90年代初，在台北連續開了幾期的 「天文地理班」及「中醫基礎班」， 學生來自各行各業 ，幾乎都是高學歷及事業有成的人士，這群學生是倪老師最早正式收的學生，當時還在當檢察官的徐光佑律師即為其中一位，徐律師從那時開始就一直為老師的學生、朋友、及法律顧問。

90年代初期，倪老師開始為移民美國做準備，他希望將自身學說留傳於世，再度開設天文地理班，並加入命理課程，稱為「天紀」教學，並將教學內容錄製下來，正式發行出版。

90年代中期，倪老師移民美國，在佛州開設漢唐中醫診所，政府正式註冊名稱「Ni’s Acupuncture Center」。除了一些台灣的學生陸陸續續來跟診外，倪老師也成立了小型的中醫教學工作，教導當地的學生，有些優秀學生被老師選為診所醫師，長期在老師身邊學習及看診。

在美國行醫數年，因為臨床療效卓越，治癒很多西醫無法處理的重症急診，倪老師的名聲不斷高漲。到了00年代初期，很多人希望倪老師再次正式傳授中醫。在大家的期盼下，倪老師決定在台灣開設「人紀」教學班， 以醫術傳承為宗旨，公開徵選各類菁英三十多人，分為「針灸」、「黃帝內經」、「神農本草經」、「傷寒論」、「金匱」五個教程，倪老師每隔約半年回台灣教導一個教程。這群學生大概是倪老師最正式收的學生，被大家開玩笑稱為正統軍官學校的正規生！

倪老師一面教導「人紀班」，一面寫書，並錄製上課內容，每教完一個教程，就連同書籍一起發行出版，這也就是「人紀系列」中醫教材的由來。自從「人紀系列」公開發行後，數千人購買，有的購買一兩個教程，有的購買全部五個教程，凡是購買「人紀系列」的人，倪老師都把他們當成學生，不厭其煩的回答大家的問題。

經過兩三年的辛苦教學，到了00年代中期，倪老師完成了全部「人紀系列」的五個教程，把教學重心轉移到臨床跟診教學。除了原本「人紀班」的三十多位正式學生外，凡是購買全部五個教程的人，都可以申請到倪老師佛州診所來跟診，不過，因為名額有限，倪老師只選取他認為符合資格的人來跟診。

在這幾年跟診教學期間裡，所謂「倪老師的學生」的人數大增，有的學生是真的想學好中醫，有的學生只是想鍍個金來提高自己診所生意，而每一個跟診學生的學習情況差異很大，學生中從可以和倪老師討論藥方的，到只是站在二三十位跟診學生後面抄抄藥方的都有，倪老師並沒有一個正式審核學生程度的機制。大多數的學生跟診一到兩週，少數學生和倪老師比較有緣分，被允許多次或較長時間的跟診，也有些學生和倪老師建立了較深厚的關係。

到了00年代後期，倪老師總算決定執行他拖延數年的退休計劃，正式從佛州搬回台灣定居。然而，倪老師並沒有停止中醫教學傳承的工作，每週還是會到台北漢唐中醫診所，親自教導診所醫師，為那裡的幾位學生解答疑惑。

由上面的歷史陳述知道，很多人都可以稱自己為「倪老師的學生」，這是無可厚非的，畢竟倪老師希望大家廣傳經典中醫學術及臨床治療病例。然而，不是每一位「倪老師的學生」都能代表倪老師的中醫傳承，也沒有什麼所謂「弟子」與「學生」的差別，很多學生喜歡把倪老師稱為「師父」，倪老師也不介意如此的稱呼。不過，這也正好回歸到大家常說的「師父引進門，修行在個人」，如倪老師的經典名言「看好病的醫生說話」，只要是臨床能治好許多重症急症的學生，倪老師都會很高興看到他們在世界各地為中醫傳承盡心盡力！